2025-05-11 01:31:51
家人們幫我看看這套配置怎么樣，有沒(méi)有改進(jìn)的地方，性?xún)r(jià)比高不高
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基本怎么寫(xiě)"基字的寫(xiě)法為：橫、豎、豎、橫、橫、橫、撇、捺、橫、豎、橫，本字的寫(xiě)法為：橫、豎、撇、捺、橫。 1、基本的釋義： 地基、根本，事物的本源，貫穿于事物的始終；主要的，基本條件；大致，大體上。 2、基本的出臘手處： 《三國(guó)演義》第三四回：“玄德乘著酒興，失口答道：‘備若有基本，天下碌碌之輩，誠(chéng)不足慮也?！?3、基本的近義詞： （1）底子：基礎(chǔ)，草稿；可作根據(jù)的草稿或復(fù)印件；少量的殘剩物；物體最下部起襯托作用的部分。 出處：謝覺(jué)哉《要永遠(yuǎn)同人民群眾同甘共苦》：“國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上有了很大的進(jìn)步，但物質(zhì)條件還是困難，因?yàn)橐郧暗鬃犹珘??！?（2）根基：基礎(chǔ)，底細(xì)，緣由；比喻指家底；團(tuán)局游佛教稱(chēng)道根，根性。 出處：清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第六三回：我父親每日為兩位姨娘操心，要尋兩個(gè)又有根基、又富貴、又青年、又俏皮的兩位姨爹，好聘嫁這二位姨娘的。 基本的例句： 1、蘋(píng)果壞了一個(gè)，就像被風(fēng)吹過(guò)的樣子，葡萄基本壞了，就像被雨打落的樣子，現(xiàn)在，什么都沒(méi)有了。 2、果園里的梨爛了，樹(shù)上的果子也熟透了。 3、梨基本壞了，就塌銷(xiāo)不能再當(dāng)水果吃了。 4、梨基本壞了，我用針挑掉了那一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)這么多天的努力都白費(fèi)了。 5、蘋(píng)果，梨，桔子都基本壞了，就剩下一個(gè)，我們只能用它當(dāng)夜宵。 6、我的一袋草莓苗死了，被我壓在下面的果子也基本爛掉了。 7、梨基本壞了，就像一個(gè)小孩的氣球，扁扁的，癟癟的。 8、梨基本壞了，就把那個(gè)地方切掉，然后再重新栽一個(gè)。 9、梨被我放在陽(yáng)臺(tái)，結(jié)果現(xiàn)在基本壞了。 10、梨基本爛在地里，梨壞肚子里，橘子被人摘了，香蕉沒(méi)有了，鴨梨掉到井里，石榴被人摘走。"
作文怎么寫(xiě)好？"觀(guān)察體驗(yàn)生活：生活是素材的源泉，多留意身邊的人和事，比如校園里同學(xué)間的互助、家庭中溫馨的瞬間、大自然的變化等。參與不同的活動(dòng)，如旅行、公益活動(dòng)等，豐富自己的生活閱歷，這樣寫(xiě)作時(shí)才有內(nèi)容可寫(xiě)。 - 閱讀積累語(yǔ)言：大量閱讀優(yōu)秀作品，如經(jīng)典文學(xué)、報(bào)刊雜志等。閱讀時(shí)，遇到優(yōu)美的語(yǔ)句、新穎的觀(guān)點(diǎn)、典型的事例，及時(shí)記錄下來(lái)。像看到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這樣描寫(xiě)景色的千古名句，就可以積累下來(lái)，日后描寫(xiě)風(fēng)景時(shí)便能借鑒。 培養(yǎng)思維 - 低年級(jí)：注重思維流暢性和創(chuàng)造性，自由表達(dá)想法，不要被太多規(guī)則束縛。比如在寫(xiě)想象作文時(shí)，大膽發(fā)揮想象，講述獨(dú)特的故事。 - 高年級(jí)：發(fā)展審辯式思維，從多個(gè)角度看待問(wèn)題，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。例如寫(xiě)議論文時(shí)，能全面分析一個(gè)事件的利弊，不片面地看待事物。同時(shí)，要保護(hù)和發(fā)揮想象力，為寫(xiě)作增添創(chuàng)意。 學(xué)習(xí)方法 - 謀篇布局：寫(xiě)之前構(gòu)思好文章結(jié)構(gòu)，如寫(xiě)記敘文可以按照事情發(fā)展的順序，或者采用倒敘的手法來(lái)增強(qiáng)吸引力；寫(xiě)議論文要有清晰的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。 - 巧用素材：將積累的素材巧妙運(yùn)用到作文中，注意素材與主題的契合度。比如寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持的春謹(jǐn)作文，就可以引用名人堅(jiān)持成功的事例作為論據(jù)。 - 借鑒教材：語(yǔ)文教材有明確的寫(xiě)作方法序列，涵蓋寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景等內(nèi)容以及多種表達(dá)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材中的要求和示例，逐步提升寫(xiě)作水平。 其他要點(diǎn) - 多樣評(píng)價(jià)：不要只用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量作文，不同的表達(dá)方式都有其價(jià)值。 - 激發(fā)興趣：通過(guò)一些激勵(lì)措施，如在班級(jí)展示優(yōu)秀作文、給予獎(jiǎng)勵(lì)等，培養(yǎng)物森顫寫(xiě)作興趣罩?jǐn) ?- 持續(xù)練習(xí)：寫(xiě)作能力提升是循序漸進(jìn)的過(guò)程，堅(jiān)持多寫(xiě)多練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提高寫(xiě)作水平。"