2025-05-10 16:37:55
問(wèn)界M8發(fā)布，M9的地位是不是更鞏固了，這簡(jiǎn)直是貼身帶刀侍衛(wèi)啊
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如何做一個(gè)有道德的人"做一個(gè)有道德的人需要品行端正、講誠(chéng)信、行孝道、樂(lè)助人、講文明。 1、品行端正 一個(gè)小嬰兒當(dāng)然不會(huì)明辨是非，但隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的深入，逐漸受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的層察碰層教育，便有了明辨是非善惡的能力。工作上、生活上中、人際交往時(shí)正直的人自然行的端、立得正，才能稱(chēng)之為有道德的人。 2、講誠(chéng)信 人以誠(chéng)信為本，失信者寸步難行，誠(chéng)信者行遍天下。人人都愿和誠(chéng)信的人相處，買(mǎi)東西沒(méi)有假貨，借還東西信守承諾，多放心呀，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有坑蒙拐騙，充滿(mǎn)信任的社會(huì)下，陽(yáng)光都顯得格外耀眼。 3、行孝道 當(dāng)了父母才知父母的不易，所以對(duì)父母的養(yǎng)育之恩應(yīng)時(shí)刻心存感恩，就這樣，從現(xiàn)在起，做一個(gè)?；丶铱纯?，吃吃父母做的飯，多和父母拉拉家常的孩子；做一個(gè)陪父母下下棋、跳跳老年舞的孩子，就這樣享受和父耐彎母一起慢慢變老又豈不是一種最好的浪漫。 4、樂(lè)助人 沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)遇到挫折與困難，誰(shuí)都有困難的時(shí)候，這時(shí)，伸來(lái)的援助之手令昌沒(méi)悶人感動(dòng)，雪中送炭總是讓人倍感溫暖，每一次自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，許許多多平凡的志愿者們奔赴前線(xiàn)，為受難者提供力所能及的幫助，絕對(duì)稱(chēng)得上有道德的人。 5、講文明 社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，離開(kāi)不開(kāi)文明的腳步。遵守社會(huì)行為規(guī)范，與人相處和善，穿著得體，談吐禮貌，不隨地吐痰、不隨意抽煙、不隨手丟垃圾，文明的細(xì)節(jié)太多太多了，但正是這一舉一動(dòng)彰顯著道德的光芒。"
怎么寫(xiě)作文？"寫(xiě)作方法 （1）利用身邊事情，尋找寫(xiě)作素材 作文離不開(kāi)生活，現(xiàn)實(shí)生活是作文的源泉。小學(xué)生作文的思想、觀(guān)點(diǎn)、感情及燃慎一切材料都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。因此，要用自己的筆去寫(xiě)“誠(chéng)實(shí)的，自己的話(huà)”，真實(shí)地反映自己的生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情，比如：寫(xiě)人，要寫(xiě)熟悉的人。如：寫(xiě)同學(xué)、寫(xiě)老師、寫(xiě)家人。如寫(xiě)《我的同桌》,先認(rèn)真觀(guān)察同桌的外貌特征，他有什么好的方面，不足的方面，寫(xiě)出來(lái)，表現(xiàn)同桌某一方面的好品質(zhì)；又如：學(xué)校舉行的感恩作文比賽，先引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該回顧自己和父母生活的有關(guān)情景，從中搜尋父母令自己最感動(dòng)最難忘的一兩件事，把想到的話(huà)說(shuō)出來(lái)。結(jié)果寫(xiě)出了許多真實(shí)感人的事情，讓人讀了很感動(dòng)。如：深夜我看書(shū)，媽媽給我端來(lái)一杯熱茶；夏天，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽坐在我床沿，給我扇風(fēng)，等我睡著了才離開(kāi)；冬天，夜里媽媽怕我踢被子，不知道來(lái)看了多少回；父母去打工，三兄妹跟著伯父讀書(shū)，伯父把三兄妹當(dāng)作親生孩子看待，伯父比親生父母還要親；看見(jiàn)老師的抽屜里有許多藥瓶，就知道老師帶病為我們講課；深夜醒來(lái)，還看見(jiàn)辦公室的窗戶(hù)映著老師的身影，就知道老師為我們又熬夜了。等等，寫(xiě)得很生動(dòng)，很感人，甚至催人淚下。 ?。?）選典型，寫(xiě)通順；有順序，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。 ?、佟斑x典型”方法 “選典型”是作文中常用的一種取材方法。比如：《鳥(niǎo)的天堂》一課，樹(shù)上鳥(niǎo)兒千千萬(wàn)萬(wàn)，種類(lèi)繁多，怎樣選典型呢？作者選畫(huà)眉鳥(niǎo)，因?yàn)楫?huà)眉鳥(niǎo)動(dòng)作特別引人注目，它的叫聲很動(dòng)聽(tīng)，有代表性，很多方面都有代表性，所以選它作代表最合適了。又如，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，選一個(gè)運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言，就不可能選一個(gè)體育成績(jī)很差的人來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員代表。又如寫(xiě)“我學(xué)會(huì)了 ”許多同學(xué)都選做飯、洗衣服、喂雞等等，都是從日常的生活事情去選。但有一個(gè)學(xué)生卻說(shuō)“我學(xué)會(huì)了撒謊”。話(huà)音剛落，班中嘩然，一陣捧腹大笑之后，老師認(rèn)真地說(shuō)，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)還擔(dān)心不足，何曾需求學(xué)會(huì)撒謊。這個(gè)學(xué)生滿(mǎn)臉通紅，無(wú)耐地坐了下來(lái)。 批改作文時(shí)，看到這個(gè)學(xué)生的作文，老師愣住了。他寫(xiě)：“奶奶和母親常為一點(diǎn)小事而吵得面紅耳赤，有時(shí)不可開(kāi)交，父親忍受煎熬，待家中戰(zhàn)爭(zhēng)稍稍平息，只有我去安撫兩位戰(zhàn)士——奶奶和母親。有時(shí)爸爸做些好吃的，我盛好端到都在生氣的奶奶和母親的床前，對(duì)奶奶謊稱(chēng)說(shuō)：這是母親叫我端來(lái)的，她覺(jué)得剛才對(duì)您有點(diǎn)過(guò)份了，自己不好意思來(lái)。對(duì)母親謊稱(chēng)說(shuō)：這是奶奶叫我勸慰您的，她說(shuō)她人老了，有點(diǎn)糊涂了……，就因?yàn)檫@美麗的“謊言”，家中慘淡的愁云散了，或許是奶奶和母親，看在我年幼但有著一片虔誠(chéng)的孝心份上，或許是她們看在我被逼撒得不太自然的“謊言”上……”看到此處，老師笑不出來(lái)了，一篇優(yōu)秀的作文，就在自己和同學(xué)們譏笑之后，屈辱地誕生了。這個(gè)學(xué)生因?yàn)橛X(jué)得平常的事不夠典型，要超出一般人的正常思維，才算典型，所以他用人物的反常之舉，事件的反常之態(tài)，表現(xiàn)比常態(tài)之下更加深刻的思想內(nèi)涵，達(dá)到讓人耳目一新的效果。這就是典型的事例。 ②“有順序?qū)憽狈椒? 這個(gè)方法不難。比如：要寫(xiě)一個(gè)同學(xué)“助人為樂(lè)”的品質(zhì)，就必須從幾件事來(lái)說(shuō)明，如“帶生病的同學(xué)去看醫(yī)生”、“為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心”這兩件事，先寫(xiě)完一件再寫(xiě)另一件，就可以了。如果只寫(xiě)單獨(dú)的一件事，就按事情的“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果” 順序?qū)懢涂梢粤恕? ?、邸皩?xiě)具體”的方法 關(guān)于寫(xiě)具體，同學(xué)們往往簡(jiǎn)單理皮核敬解為字?jǐn)?shù)多，就具體，其實(shí)不然。舉例：每個(gè)人都拍過(guò)照片，有經(jīng)驗(yàn)的氏哪攝影師不僅指導(dǎo)你擺出相應(yīng)的姿態(tài)，選擇有關(guān)的角度拍攝，可從正面、側(cè)面、背面、45度、90度等不同角度拍攝，這樣拍出來(lái)的主體形態(tài)萬(wàn)千。作文也一樣，同一個(gè)事物可以從不同的角度去描述，使內(nèi)容具體充實(shí)。例如《爬山虎的腳》作者為了把爬山虎的“葉”寫(xiě)具體，分別從“顏色”“形態(tài)”這兩個(gè)角度進(jìn)行描述，其中寫(xiě)“形態(tài)”這部分從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)這兩個(gè)方面來(lái)描述，這樣爬山虎的“葉”寫(xiě)具體了。 ④“寫(xiě)生動(dòng)”的方法 要運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔?、擬人的修辭手法。比如，人出門(mén)前把自己打扮得漂亮些，作文跟讀者見(jiàn)面之前也應(yīng)把語(yǔ)句修飾打扮生動(dòng)些。例如：打扮前“一說(shuō)你的缺點(diǎn)，你就立刻回避”，打扮后“當(dāng)批評(píng)的雨點(diǎn)來(lái)臨時(shí)，你總是撐開(kāi)傘遮住自己”。你認(rèn)為哪句生動(dòng)？所以要寫(xiě)得生動(dòng)，就得使用修辭手法給句子包裝。 （3）結(jié)構(gòu)技巧——過(guò)度句 同學(xué)們，手指能自如地彎曲靠的是什么？（關(guān)節(jié)）沒(méi)有這些關(guān)節(jié)，手指能自如地彎曲嗎？同樣，作文一個(gè)意思與另一個(gè)意思之間需要銜接起來(lái)，也要一個(gè)靈活的“關(guān)節(jié)”，這個(gè)“關(guān)節(jié)”就叫“過(guò)度句”。如：“周總理不但工作勞苦，而且生活簡(jiǎn)樸”。用了這個(gè)過(guò)渡句，就把“工作”與“生活”巧妙地銜接起來(lái)了。 結(jié)構(gòu)的技巧是提高作文寫(xiě)作的水平。這個(gè)技巧比較復(fù)雜，要掌握它請(qǐng)下回分解。"